她是一名普通教師紮實做，但她身上卻有著不一樣的魅力方案。在她的簡介里是這么寫的：陳菂應用的選擇，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師左右，MBA中心特聘教授背景下，曾獲廣東省“南粵優(yōu)秀教師”稱號，多次獲得廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)“優(yōu)秀教師”和“三育人”稱號……這些光環(huán)的背后，是默默的耕耘自然條件，敬業(yè)的奉獻(xiàn)設計標準。陳老師在廣財(cái)大從事教育事業(yè)已有24年了，但她一直保持一顆火熱的心互動互補，日復(fù)一日充分發揮，用熱情與耐心教導(dǎo)著她的學(xué)生。
“一切只因熱愛”
“我在廣財(cái)大教學(xué)已經(jīng)有24年了成就，可以說已經(jīng)把最好的年華都獻(xiàn)給了廣財(cái)大和學(xué)生重要方式，看著一屆一屆學(xué)生學(xué)有所成地從學(xué)校走向社會，還獲得不錯的成就系統，心里挺欣慰的非常重要。”陳老師說快速融入，“我喜歡教師的工作節(jié)奏和工作氛圍認為，平日經(jīng)常跟年輕人打交道，既能給他們傳授一些我一路走來的經(jīng)驗(yàn)增強，給他們的人生發(fā)展提供指導(dǎo)重要意義，同時(shí)從他們身上也可以學(xué)習(xí)到這個時(shí)代比較流行的東西，這種感覺很好更加廣闊∫巹?！?/span>
因?yàn)闊釔郏敝氐慕虒W(xué)科研工作就變得饒有趣味可以使用。如果把教育事業(yè)比作一次長途旅行進入當下，陳老師就是那位有心的驢友，每一次顛簸都用享受的心情去迎接效高化，去發(fā)現(xiàn)其中的美好新體系。
“授之以魚，不如授之以漁”
陳老師擔(dān)任過初創造、中不難發現、高級會計(jì)、財(cái)務(wù)管理設備製造、管理會計(jì)等課程的教學(xué)發展需要，在其中逐步形成了清晰的教學(xué)理念：“學(xué)以致用”、“授之以魚信息化，不如授之以漁”方式之一。會計(jì)學(xué)是實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，在最基本的記賬新型儲能、算賬創新能力、報(bào)賬操作上新品技，衍生的業(yè)務(wù)是千變?nèi)f化的。尤其在中國會計(jì)國際化的今天求得平衡，會計(jì)準(zhǔn)則一直在改革紮實做，學(xué)生需要消化理解的概念難度也加大了≈陵P重要！霸趯?shí)際業(yè)務(wù)分析過程中提供深度撮合服務，很多時(shí)候?qū)W生會不理解為什么要這么做，老師如果只是簡單地說準(zhǔn)則就是這么規(guī)定的的發生，學(xué)生只能死記硬背集聚效應，但做不到‘學(xué)以致用’。所以我讓學(xué)生知道重要手段，法律是講理的互動講，它講的是什么道理，它為什么要這么規(guī)定像一棵樹。等學(xué)生到了‘見樹木過程中，也見森林’的境界時(shí)，再遇到類似的狀況能運用，就能從容應(yīng)對了達到。”
陳老師的課堂教學(xué)圍繞這個理念進(jìn)行：第一堂課給學(xué)生列整本書的框架不可缺少，給他們一個整體的思維蓬勃發展，避免出現(xiàn)“碎片化學(xué)習(xí)”的問題。學(xué)生從一開始就有了比較清晰的邏輯思維重要的角色，學(xué)習(xí)起來有根有據(jù)開放要求，效率也提高了向好態勢。
在備課上陳老師更是煞費(fèi)苦心平臺建設。“我要求自己認(rèn)真去對待這群認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生貢獻力量。每次上課前使用，我都會根據(jù)時(shí)事的變化對課件進(jìn)行修改。我每天都會看大量相關(guān)新聞發行速度，在課件中給學(xué)生呈現(xiàn)最新的資訊更加堅強。平時(shí)我也非常注重資料的搜集和綜合整理，所以課堂的案例分析和考試的題目都是很新鮮的性能。貼近生活的案例可以增加課堂教學(xué)趣味性初步建立，學(xué)習(xí)氣氛就會更活躍」┙o！闭且?yàn)槠綍r(shí)“刻意”的積累的方法，陳老師自己也在不斷地進(jìn)步。“我常常跟學(xué)生灌輸‘轉(zhuǎn)型’的想法落到實處，我希望他們能對自己有更高的要求》账?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)智能化，使得會計(jì)的工作量減少了技術創新，勞動力得到解放規則製定。而企業(yè)也越來越需要精細(xì)化的管理，會計(jì)轉(zhuǎn)型是大勢所趨優化服務策略，從‘財(cái)務(wù)會計(jì)’轉(zhuǎn)向‘管理會計(jì)’關規定。所以我要求他們要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野兩個角度入手，拓寬知識面安全鏈。”因此創新為先，她也常推薦參考書真正做到，相關(guān)網(wǎng)站、雜志和報(bào)紙給學(xué)生創新延展，希望他們廣泛學(xué)習(xí)強化意識，全面發(fā)展。
“耕耘收獲基本情況，借貸相等”
陳老師的很多學(xué)生畢業(yè)后常惦記著這位“學(xué)習(xí)上的尊師現場，生活上的朋友”。在工作中遇到問題時(shí)力量，會主動聯(lián)系陳老師我有所應，或請陳老師到自己的企業(yè)和單位授課，讓更多人分享陳老師的理念深入實施。
陳老師喜歡在畢業(yè)生留言上寫上這么一句話：耕耘收獲至關重要，借貸相等⌒Ч?！斑@是一句專業(yè)和做人素養(yǎng)并存的話有所應，在會計(jì)學(xué)中有個記賬法叫‘借貸相等’，學(xué)生澈献麝P系；煜μ嵘?。我用簡單的道理讓他們記住，耕耘就是代價(jià)和成本傳遞，收獲就是收益融合，成本是借方所付出的，所獲得的收益是貸方的相關性。讓他們記得這個專業(yè)知識的同時(shí)完成的事情，也讓他們懂得提高，做人要有耕耘才有收獲∵m應性！蹦切┦苓^陳老師教育的學(xué)生堅實基礎，都會被她的專業(yè)素養(yǎng)和為人品質(zhì)所深深感染，轉(zhuǎn)化為日后工作的正能量重要作用，傳遞并發(fā)揚(yáng)光大等地。
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