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唯允暗香徐徐來(lái)

文/王朝輝

一粒被拋出去的種子

今年置之不顧，是我在廣財(cái)大工作整二十年不斷完善。一個(gè)二十年沒(méi)挪過(guò)窩的教書(shū)匠，如果還有什么值得炫耀的方便，可能就是學(xué)生多了基礎上。

坦誠(chéng)地說(shuō)，在我兒時(shí)職業(yè)理想中應用領域，教師從來(lái)不是選項(xiàng)保持競爭優勢。最終以教師為業(yè)，純屬偶然又是必然發展機遇。當(dāng)時(shí)長效機製，我想法有些離奇古怪，竟是做個(gè)史志辦職員全技術方案。有年暑假分享，隨父親去調(diào)查，每到一地信息化，必拜訪檔案局和史志辦方式之一，每當(dāng)靜靜地坐在故紙堆里，翻看那些線裝縣志趨勢，我就覺(jué)得一生當(dāng)個(gè)太史郎有力扭轉，何其靜逸泰福。然而一站式服務，臨時(shí)環(huán)境急變廣度和深度，促成了我子承父業(yè)的選擇。

研究生畢業(yè)前夕管理，我南下深圳顯示。經(jīng)導(dǎo)師引薦雙向互動，到一家報(bào)社做經(jīng)濟(jì)版實(shí)習(xí)編輯。一周編三個(gè)整版設計能力，當(dāng)魏杰品牌、劉偉等炙手可熱人物稿件，在我手上手起刀落時(shí)更為一致，虛榮心得到極大滿(mǎn)足等形式。而當(dāng)下班前編輯例會(huì)，數(shù)著錯(cuò)字罰錢(qián)時(shí)研究與應用，讓我無(wú)時(shí)不神經(jīng)緊繃飛躍，那樣的節(jié)奏，有些惶惶不可終日全面協議。

那年歲末最后一個(gè)工作日重要部署，編完最后一篇稿件，我趕去和深圳某知名企業(yè)實(shí)習(xí)同學(xué)匯合工具，過(guò)了一個(gè)凍餃智慧與合力、泡面和榨菜的除夕。我們隨后都不約而同地選擇了去高校重要的角色。好在當(dāng)時(shí)研究生還算是稀缺資源開放要求，還真是“帝女不愁嫁”。

當(dāng)我第一次走上財(cái)大講臺(tái)平臺建設，臺(tái)下幾十雙眼睛聚焦于身的那一刻服務機製，我就意識(shí)到，一場(chǎng)本該如詩(shī)如雨的青春就該結(jié)束了使用。一個(gè)人身心都極度留戀青春大幅拓展，但職責(zé)卻不會(huì)，每個(gè)青春都要老去優化程度。

世紀(jì)之交積極性，受省組織部選派又進了一步，我到粵西某地掛職多種場景，體驗(yàn)了一段教學(xué)外的別樣生活。其實(shí)規劃，在我父母調(diào)動(dòng)去大學(xué)前擴大公共數據，我的童年、少年是在政府大院里度過(guò)的帶動擴大，我對(duì)這種環(huán)境并不陌生核心技術體系。到崗后，我決定從實(shí)事做起持續發展。然而必然趨勢，行政工作每天的各種事務(wù)應(yīng)酬活動(dòng)促進善治，使人倍感約束，也無(wú)法讓我靜下來(lái)多樣性，這顯然不是我所希望的長(zhǎng)期生活發揮效力。父親“棄官?gòu)奈摹钡慕?jīng)歷言教，使我對(duì)晉階廟堂誘惑明顯，有著天然的免疫安全鏈。掛職結(jié)束，盡管工作給當(dāng)?shù)睾蛦挝坏念I(lǐng)導(dǎo)留下好感創新為先，在幾次面臨留當(dāng)?shù)鼗蛉バ姓堑倪x擇時(shí)真正做到，我還是悄無(wú)聲息地回到了三尺講臺(tái)。

二十年如同一季蘭香創新延展，葉生葉落強化意識，花開(kāi)花謝，好像發(fā)生過(guò)很多基本情況，又什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)的積極性，所有的，或在瞬間化為烏有至關重要，或只在心里留下些舊痕殘香不久前。如今，隔著舊夢(mèng)的紗簾提升行動，看人生匆匆能力建設，花枝散落，我自愿被鎖定在散淡研究進展、自在的生活里創新內容，做些自己愿做的事。我相信廣泛關註，專(zhuān)注于有興趣的事善於監督，才會(huì)真正激發(fā)自身的潛能，回到學(xué)術(shù)本原和自我初心就能壓製，來(lái)思考些有興趣的問(wèn)題更合理，或許會(huì)有些意外驚喜。

2008年各方面，是我的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這年我評(píng)上正教授成效與經驗，受陳潔光教授邀請(qǐng)適應性，到香港獅子山下浸大做訪問(wèn)教授。此行堅(jiān)定了我到實(shí)地去稍有不慎、“用腳去做學(xué)問(wèn)”的決心重要作用，也開(kāi)啟我們“華南實(shí)地小組”長(zhǎng)期跨境合作之門(mén)等地。

到香港后，我的辦公室開(kāi)窗正好遙對(duì)著名的獅子山尤為突出。每天從獅子山下黃大仙地鐵站物聯與互聯，步行到辦公室大約20分鐘。這段路人少車(chē)稀改造層面，我經(jīng)常一邊走一邊思考些問(wèn)題供給。我是學(xué)民族學(xué)/人類(lèi)學(xué)出身的，跨學(xué)科的優(yōu)勢(shì)如何在研究中激發(fā)出來(lái)經驗分享？我從老師處找到了示范解決方案，我的碩導(dǎo)譚教授從武大畢業(yè)后，將發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論引入到民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)研究有力扭轉，長(zhǎng)期在湖南臘爾山區(qū)做經(jīng)濟(jì)田野考察上高質量。中大人類(lèi)學(xué)張應(yīng)強(qiáng)院長(zhǎng)，是我本科課任教師廣度和深度，做的是歷史人類(lèi)學(xué)研究深入交流，“長(zhǎng)期飄蕩在清水江上”〖訌娦麄?；蛟S臺上與臺下，處在交叉和邊緣的位置，會(huì)給我提供更多的創(chuàng)造空間在此基礎上。

陳潔光教授對(duì)我多學(xué)科的學(xué)術(shù)背景產(chǎn)生了濃厚興趣助力各行，他自己就曾與音韻學(xué)專(zhuān)家合作，跨學(xué)科進(jìn)行品牌命名的音韻規(guī)律研究自主研發。相同經(jīng)歷確定性，使我們一拍即合，決心專(zhuān)注于中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)踐性知識(shí)損耗，把學(xué)術(shù)研究帶到現(xiàn)場(chǎng)講故事，“用腳”、用心來(lái)做一回新學(xué)問(wèn)性能穩定。

我深知從事本土情境下的實(shí)地研究必是一條艱辛創(chuàng)新之路全面革新。去做這樣一件全新的事，就意味著要與孤獨(dú)相處越來越重要，與自己的固習(xí)對(duì)抗線上線下。這是一種生活新姿態(tài)，需要真誠(chéng)去回應(yīng)自己的內(nèi)心和實(shí)踐需求醒悟，去親歷、總結(jié)高質量、參悟也逐步提升。

香港歸來(lái)記得牢，我即刻與中大人類(lèi)學(xué)系組隊(duì)開(kāi)始經(jīng)濟(jì)管理田野調(diào)查，從東涌到連山重要的作用，從白云到中南市場(chǎng)更多可能性，翻山越嶺，進(jìn)村入廠足夠的實力，積累數(shù)百萬(wàn)字現(xiàn)場(chǎng)錄音和觀察原始數(shù)據(jù)緊迫性，嘗試在新實(shí)地流程、新數(shù)據(jù)形式更適合、新質(zhì)性分析方法基礎(chǔ)上的本土化理論建構(gòu)高效。這些調(diào)查也引起一些主流媒體《人民網(wǎng)》《南方網(wǎng)》《鳳凰網(wǎng)》關(guān)注與跟蹤報(bào)道。

實(shí)地研究應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中要素配置改革，亦可獨(dú)樹(shù)一幟體系。在學(xué)生厭學(xué)、教師厭教和功利法則盛行的多重壓力下帶動產業發展，本科教學(xué)無(wú)疑已成為棄不能責任製、食無(wú)味的“雞肋”，這絕不是聳人聽(tīng)聞邁出了重要的一步。從2000年起有序推進，我開(kāi)始摸索一種以“課程項(xiàng)目”帶動(dòng)學(xué)生全程參與的體驗(yàn)教學(xué)模式。我最早可查的學(xué)生自己收集現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)需求、自己分析道路、自己編寫(xiě)的課程項(xiàng)目原始資料，應(yīng)該是這年真諦所在。15年來(lái)積累原創(chuàng)性項(xiàng)目案例數(shù)量可觀指導。課程過(guò)程中另一個(gè)驚喜是，學(xué)生組隊(duì)在多次“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”中亦取得不斐成績(jī)充分。

雖然對(duì)于學(xué)生進一步完善，今天私人生活雖豐富多彩，但比較1980~1990年代大學(xué)校園競爭力，公共生活卻相對(duì)單調(diào)遜色調整推進。不少大學(xué)生，交往多靠虛擬工具機製性梗阻，鮮有面對(duì)面交流機製，難以真正融入公共社會(huì)〖蓱?？墒翘接?，一個(gè)人的青春、能力、人格調解製度、責(zé)任如果脫離了社會(huì)公共空間熏陶精準調控，又怎能獲得豐沛的滋養(yǎng)？

我不知道應用的因素之一，自己會(huì)在這條“到實(shí)地去”的非主流道路上解決，還要走多久多遠(yuǎn)？但我知道敢於監督，我已經(jīng)出發(fā)幅度，就不會(huì)回頭。

今年國(guó)慶前夕重要的作用，我組織所指導(dǎo)的學(xué)生貢獻，舉辦了本學(xué)期首次讀書(shū)會(huì)。會(huì)后思瑤寫(xiě)道各方面，感謝仍然能遇到這樣的師傅：不功利地帶我們做項(xiàng)目拿獎(jiǎng)解決方案，要求我們沉下心來(lái)，堅(jiān)持閱讀和交流的習(xí)慣善謀新篇。實(shí)際上增產，如今不讀書(shū)現(xiàn)象盛行，促使我不得已而為之方法。過(guò)去行動力，大學(xué)是一個(gè)與社會(huì)迥異的地方，它比主流社會(huì)有前瞻性和獨(dú)立精神追求切實把製度。今天保供，大學(xué)早已不是一個(gè)充滿(mǎn)著七彩理想的課室，功利法則過(guò)度磨蝕了夢(mèng)想進行部署。

逐利讓社會(huì)浮躁責任。上學(xué)不讀書(shū)現(xiàn)象成為共象，更是一個(gè)時(shí)代的悲哀保護好。我們的社會(huì)不缺乏閱讀組建。手機(jī)低頭族充斥生活每一個(gè)空間，甚至不惜在過(guò)斑馬線和手握方向盤(pán)時(shí)賭上性命特點。放眼望去深刻變革，大家忙著刷微、刷博和諧共生、刷消息質生產力、追八卦、看論壇技術交流，不管閱讀形式如何變化先進的解決方案，真正缺乏的是有益讀書(shū)，是系統(tǒng)的閱讀、對(duì)經(jīng)典的閱讀和引發(fā)思考的閱讀助力各行。它不是簡(jiǎn)單獵奇前來體驗，能觸發(fā)讀者的心靈共鳴自主研發。這也不難理解確定性，有的學(xué)生即便有時(shí)間也不愿讀書(shū)，在應(yīng)付課程損耗、上網(wǎng)講故事、懶睡之余，才隨手翻閱性能穩定，難讀則束之高閣面向。

我覺(jué)得，讀書(shū)的目的就是為了開(kāi)啟心智研學體驗，開(kāi)闊視野建設項目。 就如池莉所說(shuō)，通過(guò)閱讀可學(xué)會(huì)善思明辨落實落細，讓自己活個(gè)明白相結合。清華校長(zhǎng)邱勇給新生信中勉勸要與書(shū)為伴，他說(shuō)“雖然書(shū)中涉及的年代對(duì)你們而言有些陌生製高點項目，但人生的奮斗為產業發展、理想的追求，在不同時(shí)代都是相似的有所增加「黜椧?！?/span>

讀書(shū)可將人帶入一個(gè)超越物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的別樣空域，構(gòu)筑起一道抵御現(xiàn)實(shí)生活侵害的屏障越來越重要的位置。同時(shí)新技術，也燃起人的斗志№樆嘏浜?？鄲谰趩蕰r(shí)安靜平和深入，得意順坦時(shí)安之如素。據(jù)說(shuō)高質量發展，39歲那年一次心血管病大手術(shù)全方位，讓吳清友從此開(kāi)悟到閱讀的非凡生命價(jià)值，于是才有了誠(chéng)品書(shū)店影響力範圍。讀書(shū)大局，讓人眼界高遠(yuǎn)，目光所及邁出了重要的一步，無(wú)以仰止有序推進。

對(duì)學(xué)者來(lái)說(shuō)，有了一張安靜書(shū)桌，就有了學(xué)術(shù)一切堅定不移。通過(guò)讀書(shū)組合運用，可以找到獨(dú)特的自我獨(dú)立、批判思維迎難而上、創(chuàng)新精神積極。 德國(guó)有一句話說(shuō)，大自然是上天偉大的創(chuàng)作生產創效，但是人類(lèi)最偉大的創(chuàng)作盡在書(shū)本當(dāng)中結構。從閱讀里，可以驗(yàn)證生命中心靈自由的重要性優化上下。唯有自由的人能力建設，才有感悟的閑暇，創(chuàng)造的快樂(lè)生產體系。

近些年服務，許多知名企業(yè)家和高管熱衷于學(xué)習(xí)歷史、文化能力和水平、哲學(xué)和宗教覆蓋。管理學(xué)家德魯克認(rèn)為，未來(lái)是一個(gè)知識(shí)社會(huì)明確相關要求，終生學(xué)習(xí)是一種生活方式和生存能力重要意義，有的時(shí)候沒(méi)有用的東西，恰恰是有大用處深化涉外。 管理學(xué)里面的大智慧體系，好像都在貌似無(wú)用的文史哲里了。現(xiàn)在許多好的單位招聘時(shí)開展試點，不是在看專(zhuān)業(yè)出身攜手共進，而是看素質(zhì)。掌握專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)月即可推進一步，但學(xué)術(shù)品位經過、文化品位和生活品位，要用足四年閱讀時(shí)間積累力度。

信息時(shí)代明確了方向，節(jié)奏快到令人無(wú)暇靜讀。如何才能高效讀書(shū)勇探新路，成了一件讓人頭疼的事單產提升。除各種電子媒介外，快餐式閱讀試驗，上學(xué)背教科書(shū)勞動精神，無(wú)功利的深度讀書(shū)已可有可無(wú)開展攻關合作。我自己有過(guò)三段較為集中的讀書(shū)階段，中年后是另一層境界預下達，更適合于讀閑書(shū)逐步改善、閑讀書(shū)。二十年的閱讀提升，我得到些膚淺但真實(shí)感受大大提高。

讀書(shū)宜積極主動(dòng)。人的注意力不要被俗世俗務(wù)控制應用前景，不要被手機(jī)有很大提升空間、電腦里的泡沫信息所剝奪運行好。

讀書(shū)要滿(mǎn)足自我學(xué)習(xí)的需要首次。不同類(lèi)型的書(shū)，讓人在歷史部署安排、未來(lái)搖籃、現(xiàn)實(shí)多維空間中來(lái)去自由，從而發(fā)現(xiàn)生活更多的可能性推廣開來。

讀書(shū)要永遠(yuǎn)都要進(jìn)行時(shí)推動。讀書(shū)不該是完成時(shí)，不停止讀書(shū)可提升自己資源配置，提升交往的層次信息，決定了你會(huì)有怎樣的朋友。

讀書(shū)要會(huì)主動(dòng)擇書(shū)大力發展。擇書(shū)而讀不外兩端豐富內涵，由行而思激發(fā)的實(shí)踐倒逼，或由內(nèi)而外延伸的興趣所致產能提升。有的直奔暢銷(xiāo)書(shū)適應性，有的選擇職業(yè)工具書(shū)。

 “花落時(shí)節(jié)讀華章通過活化÷涞厣?！遍喿x可思接千載神婺八方， 涵養(yǎng)內(nèi)功胸釀日月健康發展，從而實(shí)現(xiàn)自我生活境界的大轉(zhuǎn)換有效保障。