編者按：悠悠十載有所應，求索征程足了準備。那些年，廣東財經(jīng)大學(xué)的建設(shè)者們披荊斬棘著力提升、拓荒前行深刻內涵，抓學(xué)風(fēng)、抓改革融合、創(chuàng)特色深入闡釋，務(wù)實發(fā)展，從蹣跚學(xué)步完成的事情，到初步邁上規(guī)范化軌道物聯與互聯，一步一個腳印。撫今追昔改造層面，鑒往知來供給。站在新的歷史節(jié)點上，我們用文字記錄這段歷史重要作用，希望對廣財大建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)的未來發(fā)展有所啟示等地。
今年恰巧是溫副院長退休整二十年∮葹橥怀?；貞浧鹫{(diào)入廣東商學(xué)院的那段時光規定，溫副院長像是打開了記憶的閘門，講述著廣商“青春年少”時的那段成長經(jīng)歷空間載體。從1987年調(diào)入廣東商學(xué)院任投資系主任到1997年卸任商學(xué)院副院長一職高質量，他伴隨著商學(xué)院走過了10個春秋，見證了那段艱難拓新的崢嶸歲月重要組成部分。
在開始我們的采訪時流程，溫副院長說：“退休后我一直非常關(guān)心兩件事，第一是黨和國家的前途命運勃勃生機，退休后發(fā)表過這方面的文章助力各業，現(xiàn)在我還在研究；第二是商學(xué)院的未來發(fā)展問題提供有力支撐，我多次給在任校領(lǐng)導(dǎo)寫信應用，提出對學(xué)校的相關(guān)建議或想法。”聽到此相貫通，我們在想不斷發展，是這些拓荒者們造就了一代代務(wù)實的廣商人？還是廣商成就了他們的人生自動化方案？
當(dāng)年我到商學(xué)院報到已近暑假緊密協作，假期過后第二天，黨委劉次均書記找到我線上線下，給我一年時間負責(zé)籌辦投資經(jīng)濟管理系（以下簡稱“投資系”）發揮重要作用。我本是教師出身，對此類事情并不擅長過程中，那時我和劉書記講：第一去突破，課上好我有把握，但做領(lǐng)導(dǎo)干部我沒有把握達到；第二智能設備，我是黨員，既然組織上決定蓬勃發展，就要服從技術特點；第三，如果我做不好你可以隨時把我撤下發展邏輯。隨后凝聚力量，上完本學(xué)期課程我便開始著手籌備投資系，這即是金融學(xué)院的前身聽得進。
考慮到國內(nèi)各大財經(jīng)類高校都設(shè)有投資經(jīng)濟專業(yè)新的力量，我們認為商學(xué)院不能簡單地照搬其他高校模式，而是要辦出自己的特色便利性，其首要問題就是專業(yè)定性問題全面展示。老牌財經(jīng)院校長期將財經(jīng)專業(yè)定性為文科專業(yè)，數(shù)理知識教授較少深刻認識，培養(yǎng)的學(xué)生往往只會定性分析而缺乏定量分析能力核心技術。研究投資經(jīng)濟需要通過抽樣調(diào)查、數(shù)理分析等來解決經(jīng)濟量的實際問題主動性，于是我們針對老牌投資專業(yè)的短板創造性，結(jié)合社會實際需求，將這一專業(yè)定性為文理交叉專業(yè)道路，主要培養(yǎng)定性分析和定量分析相結(jié)合的人才規模設備。
基于專業(yè)的文理交叉性質(zhì)，相應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)和教師隊伍也與其他高校不同指導。課程結(jié)構(gòu)除參考老牌財經(jīng)院校外十分落實，我們還添加了高等數(shù)學(xué)倍增效應、數(shù)理統(tǒng)計、計量經(jīng)濟學(xué)等數(shù)理方面的課程製造業，兩年多的時間關(guān)于數(shù)理方面的課程就多達300個學(xué)時。同時我們通過各種渠道聘請有文理交叉知識結(jié)構(gòu)背景的老師做支撐關規定，如在中南財經(jīng)學(xué)院代培的何劍老師和之前從廣西一所工科院校調(diào)來商學(xué)院的林文俏老師發展基礎，他們都具有定性定量分析能力，所授知識注重學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)建強保護。
經(jīng)過半年籌備同期，投資系在1988年9月如期迎來了首屆100名學(xué)生，實行文使命責任、理科兼收（文效果、理科各50人），這在國內(nèi)財經(jīng)類院校中是首創(chuàng)情況較常見。我們具有文理知識結(jié)構(gòu)背景的教師數(shù)量也占了投資系教師數(shù)量的一半以上可持續，這在其他系也是沒有的。我們以學(xué)科交叉專業(yè)為基礎(chǔ)體製，注重學(xué)生數(shù)理分析能力和實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)構建，同時重視人才引進和課程結(jié)構(gòu)改革等，逐漸形成了投資系的特色服務延伸。
1991年12月共創輝煌，我從投資系調(diào)任商學(xué)院做副院長，分管教學(xué)進一步、科研大部分。這期間，我們首要做的三件事就是：整頓學(xué)風(fēng)實際需求、教風(fēng)和考風(fēng)解決方案。
當(dāng)時的情況是，全校2000多名在校生敢於監督，每天上課鈴響后幅度，教學(xué)樓外大概還有六七百人；一些學(xué)生每到節(jié)假日重要的作用，只和任課老師打聲招呼就提前離校貢獻。可以說那時的學(xué)風(fēng)處于無部門管理狀態(tài)穩中求進，這也是許多高校比較頭疼的問題統籌。上任第二天我便找了教務(wù)處要求整頓學(xué)風(fēng)。
我要求從抓課堂紀律開始協同控製，教務(wù)處分派了三個人振奮起來，抽調(diào)學(xué)工部一人品質，我們就每天早上七點半到教學(xué)樓門前扣下遲到學(xué)生的學(xué)生證，發(fā)到系里讓他們接受教育深入各系統。就這樣堅持了兩年解決問題，到最后只要上課鈴一響，教學(xué)樓前再也看不到一個影子作用，隨后教務(wù)處相互配合、學(xué)工部、各系總支書記著力增加、系主任也都參與進來智能化，這才把風(fēng)氣基本扭轉(zhuǎn)過來。
抓了兩年學(xué)風(fēng)深入，接下來我們便開始抓教風(fēng)技術研究。學(xué)生的學(xué)風(fēng)扭轉(zhuǎn)了，教師的教風(fēng)必須跟上開展研究。此前我們做過調(diào)查姿勢，一些教師不按規(guī)定上下課，提早半小時下課質生產力，甚至最后一節(jié)不上課的現(xiàn)象時有發(fā)生適應性強。針對這些情況，我們工作人員將這些老師的上下課情況一一登記先進的解決方案，并依照相關(guān)規(guī)定進行處罰拓展。當(dāng)時抓教風(fēng)也遇到了很大的阻力，一些老師三番五次違反宣講活動，有些教授更是直接找我理論不斷進步。我們就拿規(guī)定和事實說話，該罰獎金罰獎金效率，該撤銷職稱評定資格就撤銷規模，就這樣堅持了兩年，教風(fēng)也逐漸向好講道理。
對于學(xué)生的考風(fēng)發展目標奮鬥，我們抓得也很嚴，特別是找人代考的學(xué)生更多的合作機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即開除延伸。當(dāng)時有學(xué)生代考作弊，這可不是一般作弊服務好，有家長過來求情新趨勢，我們也必須按規(guī)定辦。
抓學(xué)風(fēng)共謀發展、教風(fēng)主要是抓行為學習，相應(yīng)地商學(xué)院也逐步建立起了一套相對完善的教學(xué)管理制度來鞏固這些成果結構重塑。1996年國家教委教學(xué)評價組對商學(xué)院教學(xué)評估還是比較滿意的，并對我們辦學(xué)思路創(chuàng)新應用優勢、教學(xué)改革等也給予了充分肯定高質量發展。雖然商學(xué)院在這次“大考”前遇到了很多阻力，但我們?nèi)訂T高效節能，在教師越來越重要的位置、學(xué)生的共同努力下，使得商學(xué)院初步走上了一條有章可循共同學習，規(guī)范化、科學(xué)化的道路深入。
廣東商學(xué)院十周年校慶慶典效高，副校長溫寶光和勷勤大學(xué)老校友（前排左一為溫寶光）
1993年商學(xué)院開始實行實驗教學(xué)改革，這主要是針對財經(jīng)院校傳統(tǒng)教學(xué)方式只有課堂理論教學(xué)基礎，缺乏實踐課堂教育的問題而提出的性能。實驗課往往為工科院校所有，財經(jīng)類專業(yè)同樣需要實驗教學(xué)來加強對學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)對外開放。因此技術創新，我們以文理交叉專業(yè)為指導(dǎo)思想，以計算機為平臺資料，將一些經(jīng)濟管理類專業(yè)的課程放入實驗室開展教學(xué)活動廣泛應用。
起初，我們根據(jù)統(tǒng)計學(xué)科的教學(xué)需求橫向協同，在統(tǒng)計專業(yè)設(shè)立實驗室哪些領域，購置了三十臺計算機，開展實驗教學(xué)不斷創新。隨后建立和完善，在投資系、稅務(wù)系參與水平、會計系分別設(shè)立實驗室大型，相應(yīng)的設(shè)備我們通過和當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)銀行、稅務(wù)局等建立溝通和合作關(guān)系進行補充明確相關要求。1996年重要意義，我們將這四類實驗室整合，成立了經(jīng)濟科學(xué)實驗室體製，由此開啟了商學(xué)院實驗教學(xué)的時代構建。
這期間，商學(xué)院還獲得了廣東省高教廳六百萬元港幣的資金投入服務延伸，其中的300萬我們用于更新和購置計算機共創輝煌，130萬用于外語系語音室建設(shè)具有重要意義，剩下的資金則武裝電教室，結(jié)束了教師黑板加粉筆單一傳統(tǒng)的授課模式高效。當(dāng)時商學(xué)院的硬件教學(xué)條件排在全國前列應用創新，多個高校都來參觀學(xué)習(xí)。
商學(xué)院實驗教學(xué)機構，從無到有的特性，從小到大，從大到強』A，F(xiàn)在學(xué)校的國家級經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心也是在這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的提供堅實支撐，這在全國的財經(jīng)院校里還是比較強的。這條特色趕超之路我們已經(jīng)走通了高產，接下來如何鞏固和發(fā)展信息化技術，提高實驗課的教學(xué)質(zhì)量，這個提升空間還是很大的良好。
1994年逐步顯現，美國坦帕學(xué)院院長馬克巴格參觀我校計算機中心。
當(dāng)時商學(xué)院雖只有十幾年的建校史引領，但已屬于熱門報考院校自動化裝置，生源質(zhì)量好，一部分學(xué)生入學(xué)時在數(shù)學(xué)應用前景、外語或計算機方面的能力超過了國家重點院校的平均水平有很大提升空間。于是在1996年，我們提出了“四個一百工程”預下達，其目的是一方面不能埋沒這些人才的有效手段，把某些方面優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來；另一方面針對老財經(jīng)院校弊病方案，希望能夠培養(yǎng)出復(fù)合型關鍵技術、應(yīng)用型的人才，亮出商學(xué)院的特色深入。
我們所提出的第一個目標是技術研究，每屆本科生中培養(yǎng)出100個通過劍橋商務(wù)英語二級考證，具有較強專業(yè)英語語言能力和交際能力開展研究，能熟練地參閱英語原版文獻撰寫畢業(yè)論文的畢業(yè)生姿勢；第二個目標要求培養(yǎng)出100個具有較強運用計算機處理信息的能力，初步具備設(shè)計應(yīng)用程序解決實際問題能力的畢業(yè)生首要任務；第三個目標要求是選拔培養(yǎng)出100個具有定性定量分析能力綠色化，能夠運用數(shù)學(xué)模型撰寫畢業(yè)論文解決實際問題的畢業(yè)生；第四個目標是形式，選拔培養(yǎng)100個具有主輔修雙專業(yè)的畢業(yè)生建設應用。
為落實“四個一百工程”支撐作用，我們和當(dāng)時的數(shù)學(xué)教研室、外語的教研室以及計算機中心的相關(guān)負責(zé)人交換過意見并初步研究了框架動力。隨后同時，學(xué)校制定了相應(yīng)制度，并設(shè)置了從副院長主管到教研室主任具體落實的管理組織架構(gòu)效高性。1998年因為全國高校擴招模式，有些“工程”便被擱置。但從現(xiàn)在的情況來看提升，1997年由數(shù)學(xué)教研室創(chuàng)建的數(shù)學(xué)建模班對第二個“一百工程”落實得最為突出高品質，發(fā)展到今日，已在國內(nèi)外數(shù)學(xué)建模競賽和全國支撐能力、全省各類科技競賽中取得不少成績健康發展。這期間，投資系的兩名學(xué)生還因此被復(fù)旦大學(xué)破格錄取為研究生大數據，這是前所未有的。
從投資系的籌建講實踐、到全袛底旨夹g！罢C三風(fēng)”、再到實驗教學(xué)改革等市場開拓，十年來措施，我們狠抓“三風(fēng)”，使學(xué)校逐漸形成了良好的學(xué)風(fēng)要落實好；通過學(xué)科交叉建設(shè)緊密相關，不斷提升學(xué)生的復(fù)合能力，提高人才培養(yǎng)的水平先進技術；通過實驗教學(xué)改革培訓，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力，逐步辦出商學(xué)院的特色宣講手段，凸顯自身優(yōu)勢重要工具。實踐證明這些都是有效的。希望廣財大能秉持學(xué)校的特色發(fā)展理念并結(jié)合現(xiàn)實情況配套設備，繼續(xù)完善廣財大的特色發(fā)展內(nèi)涵更優質，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，以此來實現(xiàn)彎道超車引人註目，推動學(xué)校健康順利地發(fā)展領域。
（從左至右依次為：譚銳漢副院長、劉次均書記好宣講、李鴻昌院長註入新的動力、溫寶光副院長領先水平、陳漢華副院長）
文字來源：根據(jù)溫寶光校長口述整理
圖片來源：由溫寶光院長檔案室提供
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